Sunt Marana Matei, psiholog clinician pediatru cu specializare în psihoterapia copilului și psihologie educațională, și acesta este platforma mea dedicată evaluării și testării psihologice. Lucrez alături de copii și familiile lor din 2010 în echipe interdisciplinare. Văd evaluarea psihologică ca un proces care oferă claritate asupra naturii problemelor (psihodiagnostic) și care, în același timp, poate fi un instrument de schimbare.
Într-un proces de evaluare mai amplu, unde utilizăm teste specifice, putem descoperi cu precizie zona cea mai importantă pentru intervenție și resursele de care dispun copilul și familia. În baza informațiilor, putem stabili un plan de acțiune personalizat pentru copilul și funcționarea sale emoțională, familială și școlară. Sper să avem ocazia să facem acest lucru împreună.
Evaluarea e recomandată atunci când părintele dorește să sprijine copilul în a-și descoperi atât punctele forte, cât și pe cele slabe și să afle dacă o evaluare aprofundată este necesară. În plus, este potrivită atunci când părintele este nesigur și dorește opinia unui specialist pentru a afla dacă provocările copilului sunt specifice vârstei.
Află mai multAtunci când dificultățile copilului afectează funcționarea sa emoțională, școlară sau cu ceilalți, este potrivită o evaluare cu scop psihodiagnostic pentru a stabili natura problemelor și a formula un plan de intervenție potrivit nevoilor copilului. Evaluarea se face cel mai adesea la recomandarea unui specialist sau cadru didactic.
Află mai multSupervizarea se adresează psihologilor cu drept de liberă practică aflați la început de drum și îi ajută să reflecteze asupra propriului proces și să devină mai sensibil la nevoile pacienților/clienților. Stagiul durează în jur de un an (100 de ore de supervizare) și e o condiție necesară pentru ca psihologul să își poată exercita profesia în regim autonom.
Află mai multȘcolile internaționale pot solicita o evaluare aprofundată a elevului pentru a stabili dacă este necesară adaptarea condițiilor standard de examinare AQA, CAIE, OCR, EDEXCEL sau IB. Se recomandă măsuri speciale precum timp suplimentar, pauze supervizate și altele, în funcție de modul unic de funcționare al elevului.
Află mai multEvaluarea psihologică standard se finalizează cu o decizie psihodiagnostică și cu redactarea unui raport care surprinde rezultatele cele mai importante. Pentru acest scop, o analiză globală a rezultatelor, de nivel 1, este suficientă. Psihodiagnosticul este esențial deoarece, ca să știi cum să soluționezi o dificultate, mai întâi trebuie identificată.
Pentru majoritatea situațiilor, acesta este și motivul pentru care familia apelează la servicii de evaluare. Familia are claritate asupra dificultăților copilului și se poate îndrepta către medic, psihoterapeut, logoped, profesor sau alți specialiști care vor stabili planul de intervenție.
Ceea ce nu face parte dintr-o evaluare standard este stabilirea unui plan de acțiune cu recomandări specifice copilului, bazate pe rezultatele obținute la testare. Pentru acest scop, o analiză detaliată a rezultatelor, de nivel 3, este necesară. Este un proces migălos de sintetizare și corelare a datelor obținute din multiple surse și tehnici cu implicații de timp și resurse financiare.
Procesul este benefic atunci când: sunt prezente multiple probleme complexe, intervenția de care beneficiază deja copilul nu înregistrează progresele așteptate sau părinții vor un plan de acțiune bazat pe rezultatele evaluării.